不可少的「陳腔濫調」與「死記硬背」

上週看畢 David Crystal 的《Words, Words, Words》，對當中關於陳腔濫調的描述，十分有共鳴。很多人視陳腔濫調為禍患，定必要除之而後快；但想深一層，在日常生活中，哪有可能時常想出一些新鮮詞兒？當無話可說時，沒有一些陳腔濫調「充撐場面」，情況會變得挺尷尬的。因此，陳腔濫調早已轉型，成了「社交潤滑劑」。

提起陳腔濫調，不期然便想起教育界經常批評的死記硬背。誠然，若學生只懂死記硬背，不嘗試去了解和分析學習內容，對他們百害而無一利。只是，現今的教學方法，完全不讓學生背誦，那似乎是由一個極端走去另一個極端而矣。

讓學生背誦一些優秀的文章，為他們的肚子積存點墨水，絕非壞事！不過，這種方法，只能在他們年紀小的時候使用。待他們長大了，便該訓練他們的批判思考。