學生剛考完期中試,拿了試卷給栗看。栗看見英文作文卷上滿是紅線,便指著其中一條問:「知道這裡有甚麼問題嗎?」學生閒閒道:「不知,老師沒說。」
當年教育部門提倡以溝通為本的學習模式,令學生的英語文法水平一落千丈。到今日,有關部門重申學習文法的重要性,但卻勸諭教師,該著重學生文章的內容和架構,文法即使錯了,只要不妨礙溝通,便不應扣分,以免令學生失去學習興趣。
真是狗屁不通的理論。寫文章不是說話,說話錯了,只要沒錄音錄影,便事過境遷,了無痕跡。但文章可是白字黑字的紀錄,文法的錯,初讀或許可以忽略/原諒,但再讀便如針刺,三讀更猶如火燒,損人眼球!留得住學生的學習興趣又如何?最後不就是落得「港生英語水平每況愈下」的評論!然後官員又會推卸責任給老師……
可憐的九十後,你們沒栗子妹的一代幸福,可以學好英語文法,寫像樣的英文。